球王会体育官方入口校外培训机构“自救”难“我们需要消化一下‘双减’政策，才能想清楚下一步往哪儿走。”7月26日，位于北京市海淀区黄庄附近的一校外机构负责人李丽(化名)对《法人》记者说。

　　近日，中央办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)。意见要求，校外机构不得利用寒暑假、周末及节假日从事学科类培训。这意味着，今后合法进行学科类培训的时间只有学期内的平日晚上。

　　市场上一直存在一种观点，认为校外培训机构不应替代校内教育，其应当是校内教育的差异化补充，多做素质类培训，让学生在校外时间尽可能多地体验音乐、美术、体育和科技等科目。有业内人士认为，校外培训机构应该转型为类似于少年宫或青少年课外中心的角色，与公立学校密切合作。

　　国功正道武道教育跆拳道馆北京大学校区主要从事少儿阶段的跆拳道培训，租用北京大学邱德拔体育馆三层南、北平台作为上课场地。7月26日，该校区吴馆长告诉记者，素质类教育与学科类教育存在天然差异。在此前监管环境下，素质类教育的市场规模与学科类教育完全不能相比。“首先是生源，我们不可能招来那么多学生。”吴馆长说，“学科类教育是强制性的，家长一般不会询问孩子的意愿，素质类教育则不同，没有强制性，自然就没那么多人来学。”

　　“如果跆拳道课程时间与主科发生冲突，跆拳道一般都是被放弃的那个。”吴馆长无奈地说，“没办法，中考和高考不考跆拳道，家长和孩子肯定要先补习语、数、英这些主科。”他介绍，其所在校区生源主要是小学五年级以下的学生，五年级以上的，很少在跆拳道这类科目上花费时间。

　　学科类教育一般有通行课程标准、材、固定考纲和考试范围，这个领域的课程能大规模可复制地快速扩张;素质类教育则不同，首先是科目分散化。音乐、体育、美术三个大类里有众多小项，难以让每个细分科目分配到足够生源。“一个跆拳道能分到多少生源?有些孩子兴趣也不固定，一会儿学这个、一会儿学那个，续班率不能保证，而校外机构对续班率和满班率两个指标又是极其看重的。”吴馆长说，素质类培训难以形成统一的课程标准和所谓的考试大纲，每个老师都有不同的教学方式，标准化程度低，可复制性低，导致行业无法快速复制和扩张。

　　成立于1994年的北京巨人学校主要从事素质类教育，最初从事课外吉他培训，也曾大规模开展素质类教育，但最终看清市场行情，将学科类与素质类课程稳定在了4:1的比例。“素质类培训分散度太高，一个班就那么几个学生，当然不如学科类教育的大班赚钱。”北京巨人学校公关总监王立说。

　　不可否认的是，尽管素质类培训不如学科类教育赚钱，但一些“不差钱”的机构在加紧布局学科类培训的同时，也没有放弃素质类教育板块。

　　从事少儿滑雪培训的魔法滑雪学院(以下简称“魔法学校”)创始人张岩告诉记者，新东方和好未来两家在境外上市的教育企业曾经找到魔法学校寻求合作。“对方提出以投资形式入股魔法学校，但我没有接受。我不想把教育做成一门生意，他们一旦入股，将来如果学生利益和股东利益之间发生冲突，没有办法协调。”张岩认为，无论学科类教育还是素质类教育，都不应与资本有过多绑定，一旦被资本绑定，在股东利益与学生利益之间，肯定无法做到平衡。“资本一旦入局，就会在满班率、续班率等指标上作出严格要求。但这样做，很难有足够的时间打磨课程。”张岩说。

　　学科类教育机构还有另一种对素质类培训机构的“骚扰”方式。张岩告诉记者，魔法学校每年冬天都会举办面向少儿的滑雪培训冬令营，一些学科类校外机构会找上门来，问能否让孩子白天滑雪，晚上补习语、数、英?被“雷”到了的张岩随即表示，滑雪运动很消耗体能，孩子的精力有限，如果白天高强度运动后，晚上再补习主科，注意力无法集中，从而拒绝了对方的合作请求。张岩说球王会app，机构突发奇想“见缝插针”，是因为不少家长存在这种诉求，不希望孩子因为素质类培训耽误了主科学习。但是，这样的学习安排，显然违背了青少年的成长规律。

　　就在分析人士认为K12学科类教育要“凉凉”，素质类培训即将迎来春天之时，记者在走访中发现，“双减”政策对学科类校外机构的影响，同样也施加在了素质类校外机构身上。

　　位于北京海淀黄庄附近的卓逸跆拳道馆，自从教育部推行“课后服务计划”，学生在校时间延长，校外机构可开班时长缩短了，卓逸跆拳道的课程安排不得不进行调整。

　　“以前孩子放学早，我们可以在下午4点开一个班，下午5点40再开一个班，也不会耽误孩子回家写作业。但实行课后服务计划后，孩子在校时间延长了。这样一来，我们只能在晚上6点开一个班，课时由此减少了很多球王会app。学生不能接受晚9点多才下课，因为还要回家写作业。”卓逸跆拳道海淀馆刘馆长对记者说，素质类和学科类校外机构之间的竞争，实质上是对学生不在校时间的竞争。课后服务制度推行后球王会app，学生不在校时间缩短，能开课的时间变少了，对谁都没有好处。“尽管课后服务制度是自愿原则的，但我们不知道附近的学校具体推行时是否会变成强制原则。即便是自愿，我们也不知道有多少孩子会选择不参加。”刘馆长说。

　　对于“双减”政策对素质类校外机构来说是“一股春风”的说法，其实有些“想当然”。意见明确规定，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。所谓“非营利机构”，即不可对股东分红，所得利润只能用于进一步扩大办学规模，而不能被股东拿走。也就是说，市场上的现存学科类校外机构转型素质类培训后，如果无法改变“学科类校外机构”的身份，即便在素质类培训中赚到再多钱，也无法分红。由此可见，对以赚钱为第一目标的资本来说，还有多大兴趣愿意停留在教培行业中，这值得怀疑。

　　对此，张岩表示，校外机构应该把自己定位为类似于少年宫或青少年课外中心的角色，与公立学校的合作必须密切。“如果公立学校没有足够的老师，我们可以派老师，如果公立学校没有合适的场地，我们可以提供场地，这才是校外机构的最佳出路。”

　　目前，素质类校外机构的最大成本不是人力成本，也不是场地成本，而是营销成本，即获客成本。“既然公立学校里有这么多户，我们不如把自己变成少年宫，成为公立学校的补充，这样一来，获客成本也就降低了。”张岩说。